第581章 最大的孩子要毕业了
大公五年十二月二十五日。
皇明宗学山长周王朱昭烨来到了朱靖垣的办公室。
皇明宗学，是负责教授宗室子弟的学校，其中又整体分成了三大部分。
最重要的当然是皇子和皇孙们的教育。
他们是有可能有机会参与储位竞争，最终成为大明的皇帝的。
他们的教育是老师围绕学生展开的。
根据皇子和皇孙的个人情况，安排专门的老师给他们单独上课。
一个皇子或者皇孙通常会有五个老师。
一个文科老师，负责教导文学、历史、政治方面的内容。
一个理科老师，负责教导数学、物理、化学方面的内容。
一个博物老师，负责教导生物、地理、绘图方面的内容。
一个技能老师，负责教导体术、机械、武器方面的内容。
一个谋略老师，负责教导经济、军事、运筹方面的内容。
绘图不是绘画，是以绘制地形图、工程图、设计图、统计图为目标的技术。
这些课程都是必须要学的，也是储位教育考核要考的。
如果皇子自己有另外的想法，比如说想要学习外语和音乐等技能，再单独另外增加专门的老师来教导。
然后是亲王和郡王的儿孙们教育。
他们当然是有机会成为未来的亲王和郡王的。
他们的教育是小组式的，类似于后世的研究生，一个老师带少数几个学生。
因为亲王和郡王的儿孙数量比较多，所以就可以在同一批孩童开蒙的时候，直接筛选出天赋接近的放在一起。
将四到六个孩子作为一个小组，由五个门类的老师来教导。
皇子和皇孙不这样安排，主要还是数量相对较少，一年生的皇子总共就那么几个，再按照天赋级别分就没了。
再然后是皇女、皇孙女、亲王和郡王女们。
他们的教学方式与亲王和郡王儿孙相同，只是老师也全部都是女性。
最后是所有的其他宗室。
无论是国公子女，还是已经完全是平民的边沿宗室，都在相同的学校里面上学。
他们已经是集体学校了，教学方式非常类似后世的高中。
不过班级是二十个人以下的小班，同时也没有明确的年级划分制度。
按照学生天赋和学习速度，分成甲乙丙丁四个级别。
将亲王子女们学习的相同知识，从低到高排列起来分班教授给他们。
伯爵以下爵位的孩子，通过学校的结业考试，再到军队服役三年，就有资格不降级继承爵位了。
伯爵及以上爵位的孩子，除了需要服役三年之外，还要参加不同长度的施政实训。
伯爵三年，侯爵六年，公爵九年。
不过他们的实训与皇子和皇孙的不同，不一定要直接在衙门里面担任主要官员。
在军队里面作为军官继续服役也行。
在皇室财团、皇庄集团、大明财团、新产业集团等四个产业集团工作也行。
他们也不会和皇子一样两年升迁，而是和正常的吏员、官员、管事、军官一样，以三年为一个周期做考核。
皇子需要担任有决策权的管理人员，通常是各级部门的常务副职，从低到高层层升迁考核。
其他人则不需要担任决策者，只需要在对应级别的岗位内任职，最终掌握对应部门运作逻辑就行了。
如果本人表现出众，能够竞争获得了管理岗位，那就算是加分项，也是他未来的任职发展方向。
伯爵要到州县衙门，或者相同级别的厂商，或者担任千户所级军官，工作或者服役三年。
侯爵在伯爵的基础上，再加上府级衙门或者厂商，或者担任三千营级军官，持续三年。
公爵在侯爵的基础上，再加省级衙门或者厂商，或者担任万户卫级军官，持续三年。
再加上基本的三年服役时间，公爵子孙要不降级继承爵位，至少在衙门、厂商、军队里面打熬十二年。
家里没有爵位的孩子就简单了，通过学校的结业考试之后，就会被分配出去工作。
可能是直接进入皇庄、皇室财团、新产业集团当基层工作人员。
也可能是直接进入朝廷各级衙门机构，从基层吏员做起。
也有可能进入军队当基层军官，或者是当督军。
按照世祖皇帝制定的规则，皇明宗学的山长由远支亲王中学识渊博着担任。
大部分时候都是周王。
世祖皇帝当时就说过，哪怕是从太祖时代算起，周王一系大部分时候都各支亲王中最靠谱的。
崇祯朝最危急的时候，李自成率众围攻开封府，周王知道主动以家财犒赏守军。
最终开封城始终没有被李自成攻下来，直到黄河决口拆被淹没。
大公五年十二月二十五日。
皇明宗学山长周王朱昭烨来到了朱靖垣的办公室。
皇明宗学，是负责教授宗室子弟的学校，其中又整体分成了三大部分。
最重要的当然是皇子和皇孙们的教育。
他们是有可能有机会参与储位竞争，最终成为大明的皇帝的。
他们的教育是老师围绕学生展开的。
根据皇子和皇孙的个人情况，安排专门的老师给他们单独上课。
一个皇子或者皇孙通常会有五个老师。
一个文科老师，负责教导文学、历史、政治方面的内容。
一个理科老师，负责教导数学、物理、化学方面的内容。
一个博物老师，负责教导生物、地理、绘图方面的内容。
一个技能老师，负责教导体术、机械、武器方面的内容。
一个谋略老师，负责教导经济、军事、运筹方面的内容。
绘图不是绘画，是以绘制地形图、工程图、设计图、统计图为目标的技术。
这些课程都是必须要学的，也是储位教育考核要考的。
如果皇子自己有另外的想法，比如说想要学习外语和音乐等技能，再单独另外增加专门的老师来教导。
然后是亲王和郡王的儿孙们教育。
他们当然是有机会成为未来的亲王和郡王的。
他们的教育是小组式的，类似于后世的研究生，一个老师带少数几个学生。
因为亲王和郡王的儿孙数量比较多，所以就可以在同一批孩童开蒙的时候，直接筛选出天赋接近的放在一起。
将四到六个孩子作为一个小组，由五个门类的老师来教导。
皇子和皇孙不这样安排，主要还是数量相对较少，一年生的皇子总共就那么几个，再按照天赋级别分就没了。
再然后是皇女、皇孙女、亲王和郡王女们。
他们的教学方式与亲王和郡王儿孙相同，只是老师也全部都是女性。
最后是所有的其他宗室。
无论是国公子女，还是已经完全是平民的边沿宗室，都在相同的学校里面上学。
他们已经是集体学校了，教学方式非常类似后世的高中。
不过班级是二十个人以下的小班，同时也没有明确的年级划分制度。
按照学生天赋和学习速度，分成甲乙丙丁四个级别。
将亲王子女们学习的相同知识，从低到高排列起来分班教授给他们。
伯爵以下爵位的孩子，通过学校的结业考试，再到军队服役三年，就有资格不降级继承爵位了。
伯爵及以上爵位的孩子，除了需要服役三年之外，还要参加不同长度的施政实训。
伯爵三年，侯爵六年，公爵九年。
不过他们的实训与皇子和皇孙的不同，不一定要直接在衙门里面担任主要官员。
在军队里面作为军官继续服役也行。
在皇室财团、皇庄集团、大明财团、新产业集团等四个产业集团工作也行。
他们也不会和皇子一样两年升迁，而是和正常的吏员、官员、管事、军官一样，以三年为一个周期做考核。
皇子需要担任有决策权的管理人员，通常是各级部门的常务副职，从低到高层层升迁考核。
其他人则不需要担任决策者，只需要在对应级别的岗位内任职，最终掌握对应部门运作逻辑就行了。
如果本人表现出众，能够竞争获得了管理岗位，那就算是加分项，也是他未来的任职发展方向。
伯爵要到州县衙门，或者相同级别的厂商，或者担任千户所级军官，工作或者服役三年。
侯爵在伯爵的基础上，再加上府级衙门或者厂商，或者担任三千营级军官，持续三年。
公爵在侯爵的基础上，再加省级衙门或者厂商，或者担任万户卫级军官，持续三年。
再加上基本的三年服役时间，公爵子孙要不降级继承爵位，至少在衙门、厂商、军队里面打熬十二年。
家里没有爵位的孩子就简单了，通过学校的结业考试之后，就会被分配出去工作。
可能是直接进入皇庄、皇室财团、新产业集团当基层工作人员。
也可能是直接进入朝廷各级衙门机构，从基层吏员做起。
也有可能进入军队当基层军官，或者是当督军。
按照世祖皇帝制定的规则，皇明宗学的山长由远支亲王中学识渊博着担任。
大部分时候都是周王。
世祖皇帝当时就说过，哪怕是从太祖时代算起，周王一系大部分时候都各支亲王中最靠谱的。
崇祯朝最危急的时候，李自成率众围攻开封府，周王知道主动以家财犒赏守军。
最终开封城始终没有被李自成攻下来，直到黄河决口拆被淹没。